1. PENDAHULUAN
Anak usia dini adalah anak yang berada pada usia 0 – 8 tahun.Pendidikan bagi anak usia dini sejak lama telah menjadi perhatian para orangtua, para ahli pendidikan, dan pemerintah. Hal ini begitu bermakna dan menentukan pendidikan pada masa usia dini tersebut bagi jenjang pendidikan dan perkembangannya di masa depan. Usia dini merupakan usia emas bagi anak untuk belajar bahasa, tanpa mengabaikan perkembangan aspek-aspek lainnya yang sangat penting dalam kehidupannya. Pada masa kini bahasa Inggris tidak boleh dipandang sebelah mata. Hal ini dikarenakan begitu pentingnya bahasa Inggris. Banyak orang tua yang ingin mengajarkan anaknya belajar bahasa Inggris sejak usia dini, memang tidak mudah untuk mengajarkan anak usia dini, bukan hanya bahasa Inggris saja akan tetapi hal-hal yang lainnya. Dalam mengajarkan bahasa Inggris pada anak usia dini tentu mempunyai cara yang sangat berbeda jika dibandingkan dengan remaja atau dewasa.Maka mempelajari bahasa inggris AUD dengan merancang media permainan. Bermain di sini adalah bermain yang diarahkan.Dengan cara inilah mereka bisa mengetahui banyak hal. Perlu kita ketahui bahwa pada saat anak bermain keadaan otak anak sedang tenang karena ia merasa senang dan ceria. Dengan keadaan seperti ini ilmu yang kita ajarkan bisa masuk dan tertanam dengan baik dan mudah dalam pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia dini hanya sebatas pengenalan dan dasar-dasarnya saja. Jadi, kita sebagai pendidik mengajarkan mereka hal-hal yang sangat dasar dahulu, misalnya huruf-huruf abjad bahasa Inggris, angka, macam-macam buah-buahan, macam-macam hewan, macam-macam warna dan sedikit percakapan yang simple dan mudah. Peran aktif orang tua sangat diperlukan dalam hal ini, dengan kata lain orang tua pun dituntut untuk mengetahui sedikit tentang bahasa Inggris agar mereka bisa membeli buku tentang dasar bahasa Inggris dan mengajarkannya pada anak-anak mereka di rumah.
II. PEMBAHASAN ATAU ARGUMEN
Kenapa bahasa inggris itu penting untuk anak usia dini padahal kan Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran yang tidak diwajibkan dalam kurikulum PAUD di Indonesia. Namun, dalam praktiknya banyak Sekolah PAUD melaksanakan pembelajaran Bahasa Inggris yang memberikan nilai tambah untuk keberadaan Sekolah PAUD itu sendiri disamping karena adanya permintaan orang tua siswa. Oleh karena itu,banyak permasalahan yang muncul dalam praktiknya di sekolah-sekolah PAUD, salah satunya adalah permasalahan tentang kesesuaian pendekatan dan metode pembelajaran Bahasa Inggris yang diterapkan untuk AUD. Bahasa Inggris adalah bahasa Internasional yang digunakan hampir di segala bidang kehidupan global. Bahasa Inggris juga telah menjadi bahasa dunia yang mendominasi era komunikasi untuk menghubungkan dan mentransfer ilmu ke seluruh dunia. Hal ini memberikan asumsi bahwa penguasaan bahasa Inggris merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi masyarakat modern untuk memudahkan seseorang memperluas pergaulannya di dunia internasional. Kecenderungan masyarakat akan penguasaan bahasa asing tersebut, membuat mereka saling berlomba memasukkan anak-anak mereka untuk mempelajari bahasa Inggris sebagai salah satu keahlian yang dikembangkan. Stategi pembelajaran disekolah paud A bahasa inggris tidak mengekspositori pada anak usia dini ketika menghadapi tingkat pengetahuan anak-anak yang rendah, pembelajaran yang dilakukan tidak secara efektif sehingga peserta didik tidak menguasai meteri bahasa inggis secara optimal.Karena perkembangan bahasa inggris harus melibatkan diri setiap aktifitas anak, di sekolah PAUD A pelajaran bahasa inggris hanya dipelajari dalam satu minggu dua hari saja sehingga anak tidak dapat mengevaluasikan kegiatan belajar bahasa inggris. Pelajaran bahasa Inggris yang diberikan guru akan melekat pada ingatan anak dan sulit untuk melupakan dibandingkan dengan anak yang tidak belajar bahasa inggris saat mereka duduk di bangku PAUD dan memiliki peran aktif dalam pembelajaran tersebut, oleh karna itu perlu strategi pembelajaran yang harus diterapkan untuk memastikan bahwa perkembangan bahasa AUD berjalan sebaik mungkin. Hal terpenting yang harus guru lakukan adalah menunjukkan semangat agar anak juga termotivasi dalam belajar bahasa Inggris. Ingat pula bahwa anak-anak membutuhkan waktu untuk menyerap bahasa tersebut. Apalagi untuk mengucapkan secara fasih. Proses ini juga akhirnya akan membantu anak dalam menguasai bahasa asing secara lebih cepat. Jika anak-anak telah terpapar bahasa asing sejak usia muda, maka mereka akan cenderung lebih menikmati proses belajar bahasa Inggris dan akan merasa senang tidak terasa bosan dengan pelajaran membaca, berhitung, mewarnai saja. Permasalahan guru pada pengenalan bahasa inggris terhadap anak usia dini masih mengalami hambatan maupun permasalahan. Permasalahan yang cenderung dialami PAUD A adalah penggunaan perangkat pembelajaran yaitu guru belum memasukan bahasa inggris anak pada penilaian. Pendidik perlu membutuhkan strategi yang efektif dalam pembelajaran bahasa inggris.karena bahasa inggris mulai diperkenalkan kepada anak sedini mungkin. Pembelajaran membutuhkan peroses yang harus dilakukan secara bertahap.Pemilihan materi yang sesuai dengan usia anak dan juga efektif untuk perkembangan kognitif bahasa anak serta situasi belajar yang menyenangkan harus menjadi perhatian utama dalam berhasilnya suatu peroses pembelajaran. Menurut darmadi dalam buku lutfi ddk.,(2020), dalam bukunya yang berjudul strategi pendekatan model, metode pembelajaran. Metode pembelajaran adalah cara yang ditempuh oleh guru untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik jadi, metode pembelajaran adalah suatu strategi yang dilakukan oleh guru kepada muridnya dalam peroses belajar mengajar. Metode pembelajaran suatu cara yang digunakan oleh guru dalam membangun hubungan dengan siswanya. Seorang guru harus pintar dalam membangun hubungan dengan siswanya. Seorang guru harus pintar dalam memilh metode yang tepat untuk mengajarkan pengetahuan kepada siswanya. Metode yang dilakukan dalam pembelajaran harus sesuai dengan sifat dan karakter siswa agar siswa bisa belajar dengan baik dan semangat. Dengan metode yang tepat akan membuat proses belajar mengajar menjadi lancar dan siswa mudah dalam memahami materi yang disampaikan. Oleh karna itu pengenalan bahasa inggris sejak dini membantu perkembangan bahasa anak untuk lebih familiar dengan bahasa inggris semakin mudah pula anak tersebut, meneruskan bahasa asing pada tingkat yang lebih tinggi. Selain itu anak akan menjadi percaya diri karena memiliki kemampuan, kelak anak akan lebih mudah berkomunikasi dengan masyarakat, dunia, dalam karir kehidupannya. Jadi selain anak menggunakan bahasa ibu, tidak ada salahnya tetap belajar pula bahasa daerah, bahasa indonesia, dan bahasa asing termasuk belajar bahasa inggris sejak dini.
III. SARAN DAN SOLUSI
Sebagai calon guru bahasa inggris diharapkan dapat mampu menciptakan ruang belajar efektif dalam metode pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan dan dapat diterima oleh peserta didik. Oleh karena itu, terciptanya peserta didik yang cerdas berawal dari guru yang mempunyai Ability (kemampuan), Creativity (Kreativitas) yang sangat mumpu di bidang itu sendiri khusus nya adalah bahasa asing yaitu bahasa inggris. Pengenalan bahasa inggris juga supaya anak dapat memahami cara berbahasa yang baik dan benar, berani mengungkapkan ide atau pendapatnya dan dapat berkomunikasi dengan lingkungan lainnya. Salah satunya manfaat belajar bahasa inggris untuk anak anak, belajar bahasa semasa kecil juga sangat baik untuk otak anak. Yang dimana bahasa ini sangatlah penting karena bahasa ini adalah bahasa internasional penghubung umat manusia yang ada di berbagai negara. Yang akan didapat diharapkan anak-anak usia dini atau generasi mendatang,memiliki minat dalam pengembangan bahasa inggris di tingkat sekolah akan akan mendatang.
IV. KESIMPULAN
Hal ini menyiratkan bahwa Indonesia memiliki potensi besar dalam peningkatan kualitas bahasa Inggris sumber daya manusianya. Pendekatan yang masif dan pembangunan kesadaran akan peran bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang paling banyak digunakan di dunia merupakan hal yang dibutuhkan sebagai usaha untuk memperbaiki kualitas sumber daya manusia di indonesia. Mempelajari bahasa ini bukan lagi menjadi satu kewajiban untuk mendapatkan nilai atau peringkat yang bagus di sekolah, namun juga sebagai pertahanan dalam menghadapi arus globalisasi yang kian menantang. Bahasa Inggris dapat membuka akses akan Aset tanpa batas yang di butuhkan oleh orang-orang di indonesia. Meningkatkan kemampuan bahasa Inggris dapat dilakukan dengan berbagai macam cara.Dewasa ini, dengan kemudahan teknologi dan kompetisi yang semakin meningkat di sektor pendidikan komersil, seharusnya generasi penerus bangsa mempunyai banyak kesempatan untuk memperbaiki kualitas masing-masing. Dalam memilah sumber pendidikan atau calon pengajar, patut diperhatikan cara mengajar yang paling efektif untuk perkembangan diri para peserta didik. Guru yang mengajar harus mempunyai kompetensi yang dibutuhkan, sehingga ilmu yang disampaikan dapat di terima dengan baik. Cara pengajaran pun harus disesuaikan dengan pola pembelajaran siswa-siswi di Indonesia.Dengan analisis dan perancangan kurikulum yang baik, diharapkan hal ini dapat menimbulkan kecenderungan bagi generasi penerus bangsa untuk menyukai pelajaran bahasa Inggris.
Penulis: Desi Ashari (Universitas Muhammadiyah Tangerang)
